瑩光教育協會

瑩光陸續透過三大面向持續扮演教育專業支持者:

【教師培育】瑩光幫助不同需求教師成長，也促進全台教師相互交流 
👉🏻台東共備工作坊
每年寒暑假定期於台東辦理二至三日大型工作坊，開放全台老師報名。除促進台灣東西部老師相互交流，也重視學員回校後的實踐與反思；每年亦考量現場教師需求與程度變換主題，主題涵蓋課程、提問及評量的設計。隨報名人數逐年攀升，工作坊已逐漸成為一個讓願意實踐教學改變的教師，都能共同參與對話及共創的平台。活動已邁向第12屆，歷年累積參與教師數破千人。
👉🏻長期教師專業培訓
培訓課程為期八週，開放全台有意精進的老師報名，培訓形式從讀書會到課堂實踐練習，幫助老師重新思考教育理論與實務的關係。瑩光也在當中挖角有潛力者，成為瑩光陪伴教師。希望藉此能培育更多帶來改變的種子。培訓課程已邁向第四期，超過150位老師參與。

【學校支持】瑩光陪伴學校發展課程、找到發展優勢、找回教師教學的熱忱 
👉🏻長期入校陪伴計畫
有別於單次教師研習，「長期」意指透過每月至少一次且持續一學期的頻率，讓教師們在每次共備期間能有充分時間沉澱與反思，「入校」是指陪伴教師進入學校，引導學校教師以自身實際的問題出發，發展符合學校本位的特色課程；「陪伴」以學生需求為優先進行對話，促進學校教師凝聚共識、改變校內教師文化。計畫邁向第四年，陪伴全台超過230個各級學校單位與社群。
👉🏻無教師證代理教師支持計畫
因看見偏鄉學校教師流動高、學生學力低落等問題，瑩光培育一群「夥伴教師」透過每月線上備課討論與實體觀議課，一對一穩定陪伴資源缺乏地區的無教師證代理老師，快速掌握課程教學方法與班級經營等工作。計畫有效減少學校的人才培育負擔，也讓偏鄉學子能夠獲得穩定有品質的教學！計畫自2021年啟動，將陪伴22位台東的教師。

【社會影響】瑩光培育更多在地扎根與改變的種子，也促進社會大眾對教育議題的認識與參與 
👉🏻區域合作計劃
為了在全台各地種下更穩定的支持力量，讓教師能根留當地，瑩光與縣市政府、區域聯盟進行雙向合作，提供各式師培相關資源，包含客製化培訓、陪伴支持系統、課程發展工具等。目前與屏東、臺東、嘉義三區之教育局處合作。
👉🏻教育資源分享
作為教學現場與社會大眾的溝通橋樑，瑩光透過每月定期舉辦之教育議題講座和分享會，讓無論教育圈內外的每位參與者，都能夠一起看見教育及教師專業支持的各種可能。秉持著資源共享的精神，瑩光也協助媒合符其所需的講座與工作坊講師，給有需求的學校單位組織。

 教育應該走在未來之前 
時代推進的速度不斷加快，老師們在傳授知識的同時，不但要培育學生面對未來的能力，也需要勇於面對教育環境的改變。我們認為，學生的學習需求、學校的發展、政策議題的推進，其實是可以同時兼顧的，我們應去思考學校如何從現況出發，盤點資源、找出發展優勢，才有辦法透過解決問題的過程，達到原來想要達成的理想或願景，同時也帶學生走向未來。

而我們也發現，當學校想要開始改變的時候，其實最需要的是陪伴與引導，有人分享自身經驗也告訴他們可以怎麼做，才不致於誤解政策的原意，而疲於奔命且耗盡能量。協會決定透過直接入校的方式，長期陪伴學校團隊盤點資源、凝聚共識並發展課程，協助學校走出一條屬於自己的路。

 追求最純粹的教育 
我們希望所有改變與努力，都能回歸教育的本質---孩子的成長與發展。我們在陪伴學校過程中，幫助老師對教學重新產生熱忱，且成為有能力支持別人的人，同時也改變了學校的文化，讓孩子們能得到更好的發展；其中的改變歷程與故事也讓學校得到社會大眾的理解與支持；而協會在其中擔任的是橋樑與支持者---我們幫助更多的人，讓他們可以去幫助其他的人。

藍偉瑩理事長與一群教學現場的老師，看見教育政策讓學校老師疲於奔命；也發現老師們在傳授知識的同時，不但要培育學生面對未來的能力，也需要勇於面對教育環境的改變，因此決心於2019年成立社團法人中華民國瑩光教育協會，秉持「支持教師，就是支持每一位他們所陪伴的孩子」的精神，透過「客製化陪伴」協助學校與老師共同成長。

瑩光衷心期盼「教師」成為支持學生自我實踐的引路人、「學校」成為能讓學生自由探索的場域、「社會」成為關注每個孩子生命價值的守護者，「瑩光」則扮演教育專業支持者，堅持讓所有教育現場的改變與努力，都能回歸教育最純粹的本質-孩子的成長與發展。

瑩光匯聚教學現場的力量，培育促進在地改變的種子，用最根本的方式解決教育現場的真實問題，成立至今已影響全台超過230間學校與數十萬名師生。期望最終能夠建立具備公信力且屬於台灣在地的教育改變模式，指引台灣未來教育改革的方向。

每月交通住宿津貼、辦公室零食、員工旅遊、尾牙、年終獎金、進修資源、和善的同事、良好的工作環境…等