LIS情境科學教材

▌ 關於LIS

LIS (Learning in Science) 情境科學教材，成立於2013年7月，是一個非營利組織，致力於為國中小自然教師及學生，設計有別於填鴨教育的科學教材，協助教師進行STEM和科學素養導向的教學，讓教師更容易地進行教學創新，幫助更多孩子找回對科學得學習動機，並培養解決問題的能力。

▌LIS在做的事

LIS的服務包含：公益科學教材開發、教師共備與研習、科學課程、虛實整合的科學體驗開發（展覽、科學探究教具包）。以「數位影音、探究歷程、孩子角度出發」等元素，持續為國中小師生提供創新科學教育的解方。如果你喜歡多元領域的協作與溝通、挑戰沒有人做過的事、挽起袖子成為自己想看到的改變，這裡有著許多志同道合的夥伴，就等你的加入！

• 公益科學教材：每年影響超過十萬名國中小生的科學頻道
• 科學課程：引起孩子動機，培養能力的科學課程
• 科學體驗開發：破萬人共襄盛舉的科學史體驗展

▌LIS的願景：「讓每一個孩子，擁有實踐夢想的勇氣與能力」。

教育是一段陪伴孩子找到自己的路，過程中透過為孩子建立自信、思維與能力，最終擁有自我效能感，得以持續實踐自己想做的事。我們透過凝聚擁有相同信念的夥伴，持續為台灣打造創新教材，陪伴更多的孩子擁有完成夢想的能力！

▌我們的核心價值—創新、自我實現、雙贏與共好

愛因斯坦：「我們不能用昨日的思維來解決今日的問題。」LIS是一個勇於挑戰未知的團隊，透過創新，不斷開發屬於新世代孩子的教材。我們相信，好的工作是一段自我實現的路，透過投入熱情、獲得成長，共同實踐自身與組織的願景。

▌我們的做事原則

• 勇於犯沒人犯過的錯

          我們相信，當你犯沒有人犯過的錯的同時，代表你在創新的路上。

• 當責

          我們在每一次選擇與任務中「做好」而非「做完」，為自己與合作的夥伴負責。

• 以終為始

          我們重視組織願景，共同朝目標前進，發揮組織與個人影響力。

• 換位思考

          我們重視使用者體驗，更透過持續地換位思考，在合作關係中努力創造雙贏。

• 用事實溝通

          我們在乎不同觀點。溝通時，我們透過傳遞事實，讓夥伴能擁有自我判斷，進一步討論。

• 信任與坦誠

          我們信任夥伴，透過坦誠，持續為他人與自己帶來進步。

我們持續創造更好的工作環境、凝聚志同道合的人才

讓上班變成一件好玩又熱血的事！

▌重視夥伴成長

我們擁鼓勵夥伴跨出舒適圈，依據組織目標每一季共同討論個人想發展的專案。透過定期團隊內訓，以及一年7200元的自學津貼補助，陪伴夥伴持續成長。

▌創新且永續的產品

我們喜歡挑戰沒有人做過的事！在LIS，你將有機會打造持續影響台灣教育的教材，你的成果將不是一次性商品，而是每一年陪伴孩子成長的重要回憶。

▌不可或缺的

適當的娛樂，能促發更多的創造力，我們有定期補充的零食車、員工聚餐與旅遊，你也可以發揮你的創意，提案讓津貼用在大家可以同樂的活動中！

▌重視團隊文化，志同道合的夥伴

定期舉辦對焦日，讓夥伴間進行交流、成長。

來到LIS，你最大的收穫將是擁有一群多元、共同實踐夢想的夥伴